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Encoding:
Internet Message Format  |  1996-08-05  |  3.4 KB
  1. Path: scoop.eco.twg.com!usenet
  2. From: mike@jake.eco.twg.com (This space intentionally left blank)
  3. Newsgroups: alt.computer.consultants,comp.edu,comp.lang.basic.misc,comp.lang.c++,comp.lang.misc,comp.lang.pascal.borland,comp.lang.pascal.delphi.misc,comp.misc,comp.os.msdos.programmer,comp.os.os2.programmer.misc,comp.programming
  4. Subject: Re: Info on being a Systems Programmer/Analyst?
  5. Date: 27 Mar 1996 16:47:29 GMT
  6. Organization: The Wollongong Group
  7. Message-ID: <4jbrf1$rhh@scoop.eco.twg.com>
  8. References: <3150eada.14098156@News.why.net> <4j7m18$6d3@shelby.visix.com>
  9.     <4j975b$3sd@scoop.eco.twg.com> <4j9hsv$3so8@news-s01.ny.us.ibm.net>
  10.     <4j9nkh$4qv@nova.dimensional.com> <4jb341$176@fountain.mindlink.net>
  11. NNTP-Posting-Host: jake.eco.twg.com
  12.  
  13. In article <4jb341$176@fountain.mindlink.net>, genew@mindlink.bc.ca (Gene Wirchenko) writes:
  14. >musashi@dimensional.com (Harry Langford) wrote:
  15. >
  16. >>tnagy@ibm.net wrote:
  17. >>: >
  18. >>: >I'd say that knowing at least two completely different assembly languages
  19. >>: >well enough to be able write simple programs in them is essential if you
  20. >>: >want to earn a living as a programmer, even if you never use assembler
  21. >>: >again.
  22. >>: 
  23. >>: Finally something we agree on 100%...
  24. >
  25. >
  26. >>          Well, I wasn't going to post anything, but now that I
  27. >>          see TWO dubious replies...
  28. >
  29. >>          Please see header - "Systems Programmer/Analyst".
  30. >
  31. >>          Having HAD two assembler classes, I can say that in my
  32. >>          current ANALYST position, they are worthless.  Set theory,
  33.  
  34. Yes, an analyst isn't a programmer (though it's possible to be both, you
  35. apparently are not) and a non-programmer has little use for any programming
  36. language, assembler or otherwise.
  37.  
  38. >>          algebra, abstract algorithms and just plain business classes
  39. >>          like accounting and economics are more important.  By far.
  40.  
  41. Yep, if you are going to work a problem at the theoretical and problem
  42. description levels, actual implementation skills are less important.  
  43.  
  44. Of course, understanding implementation is important if you want to be a
  45. GOOD analyst.  Poor analysts tend to invent solutions that are not
  46. implementable with any kind of efficiency on actual available hardware. 
  47. Knowing something about how the chosen hardware works will limit this a
  48. great deal and knowing the assembler for it is a good step in that
  49. direction.
  50.  
  51. >>          Of course, assembly IS important if you're just a coder.
  52.  
  53. "just a coder"?  Lets see an analyst make a penny without a coder in the
  54. process somewhere.  On the other hand, "coders" make money all the time
  55. without analysts...
  56.  
  57. >     How about finite state automata?  FSAs can look a lot like
  58. >assembler, yet they fit under abstract algorithms.
  59.  
  60. And they are useful in many situations too.
  61.  
  62.           -- Mike "I've seen them used several times" Bartman --
  63.  
  64. ==============================================================================
  65. | I didn't really say all the things that I said.  You probably didn't read  |
  66. | what you thought you read.  Statistics show that this whole thing is more  |
  67. | than likely just a hideous misunderstanding.                     |
  68. ==============================================================================
  69.  
  70. ==============================================================================
  71. If any word is improper at the end of a sentence, a linking verb is.
  72. ------------------------------------------------------------------------------
  73.  
  74.